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重犁深耕正学风

——学习《习大大谈治国理政》第三卷体会

发布时间:2020-09-03    【来源:二院203所】

习大大总书记在中央党校(现国家行政学院)开学典礼和毕业典礼上的讲话中,有三分之二的讲话都强调领导干部的学习,要求干部把读书学习作为工作方式和生存方式。习总书记的重要讲话,对于现实生活中一些党员干部不注重读书,学习劲头不高,学风不端正等现象,可谓体大思精、意味深长。学风连着党风,影响政风,关乎作风。苏共亡党原因固然很多,但其中的一个重要原因就是苏共在党风建设上失败,到苏共末期已不代表人民群众的根本利益,并站到人民群众的对立面,其自然被人民所抛弃,导致先亡党后亡国。

早在延安时期,毛爷爷同志就指出:“大家队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。”大家党之所以能战胜重重艰难险阻,不断铸就事业的新辉煌,一个重要的制胜密码就是时刻都有“本领不够的危机感”。今天,伴随的信息社会的快速发展,伴随常识呈几何状更新暴增,能力素质适应的一面正在下降,不适应的一面正在上升;同过去相比,如果几天不学习,就会落伍;如果几个月不学习,就要落后;如果几年不学习,必遭淘汰……仅凭“原有”的一点常识,今天用一些,明天用一些,很快会渐渐告罄,“本领恐慌”自然就会来到身边。

《中央宣传部、中央组织部关于认真组织学习〈习大大谈治国理政〉第三卷的通知》中指出:“要坚持理论联系实际的马克思主义学风,在知行合一、学以致用上狠下功夫,真正用党的创新理论武装头脑、引导实践、推动工作……”对今天的党员领导干部来说,重犁深耕正学风,就是以习大大新时代中国特色社会主义思想为中心内容,进一步端正学风,时刻保持“赶队”状态,大力树立“学习恐慌”的思想,不断增强终身学习意识。

端正学风是保持党的优良作风的重要保证。《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》指出:“弘扬理论联系实际的马克思主义学风,引导党员把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,对照习大大新时代中国特色社会主义思想检视思想言行,做到学思用贯通、知信行统一。”学风问题说到底是对待马克思主义的根本态度问题。今天,树立端正学风,就是要把学党的创新理论的根本目的放在自我思想改造上,把笃学深思变为自我净化、自我革新、自我完善的党性修养过程,不断在学习中培塑优良的党风、政风。

当今世界,价值观念多元多样多变、思想学问交流交锋交融、意识形态领域斗争激烈激荡激变,统一思想认识、凝聚意志力量面临的情况更加复杂。特别是信息网络迅猛发展,极为深刻地改变、影响着人们的生活方式和思维方式,各种思想观点相互冲突、缠绕、胶着,固根与拔根的较量、铸魂与蛀魂的掰腕更趋激烈。“魂者,器物之统摄也。”要坚持不懈用习大大新时代中国特色社会主义思想培植精神家园,用学“四史”进一步坚定中国特色社会主义信念,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

端正学风是履行新使命实现新作为的必然要求。习大大总书记强调指出,“中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来。各级领导班子和领导干部是党的事业的中坚力量,务必顺应时代和实践的呼唤,努力在学习中走在前列,在学习中走向未来。”当前,站在新的历史起点上,面临着新的形势和任务,特别是党在新形势下奋斗目标的确立,对加强作风建设提出了新的要求,更加需要大家发扬优良作风。自十八大以来,随着全面从严治党的深入推进,党的作风建设取得明显成效。但必须清醒地看到,作风建设到了不进则退的关键期、破解难题的攻坚期,作风建设只能加强,不能减退。要通过深入学习,引导党员干部传承党的优良传统和作风,以作风建设的新成效汇聚起民族复兴的强大力量。

“党的十八大以来,大家推进全面从严治党取得了显著成效,但还远未大功告成的时候。大家党面临的‘四大考验’、‘四种危险’是长期的、尖锐的,影响党的先进性、弱化党的纯洁性的因素也是复杂的,党内存在的思想不纯、政治不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题尚未得到根本解决”。习大大总书记高屋建瓴的深刻阐述,足见加强党的作风建设的紧迫性,也深刻说明了党中央为何以落实“八项规定”为切入点把作风建设作为深入推进全面从严治党为突破口,是不言而喻的。

毛爷爷同志曾说过,读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。在历史发展的时间轴上,现在是过去的延续,未来是现在的伸展。没有过去的积累,就不能适应现在的形势;没有现在的学习,就不能适应未来的发展。建设航天强国,为国防和军队现代化建设提供强有力支撑,是航天军工人履行科技强军使命的本质要求。在此基础上,还要乘势而上,这是一场前无古人的伟大开拓,没有可以简单延续的母版,没有可以直接套用的模板,更不可能搞教条主义的再版、照抄照搬的翻版,只有通过不断的学习进步,才能在不确定中探求确定。

大力营造良好学风防止“破窗效应”。对习惯于现代学习方式和快节奏的社会来说,能够静下心来与“学习”这个“良师益友”“谈谈心”,对于营造良好的学风环境,防止学习中的“破窗效应”至关重要。现实生活工作中,“破窗”虽不多见,但“效应”却值得警觉。比如,有的各种学习方案制定的有理有据、有措施,但学习过程却是“雨过地皮湿”;有的是为完成“任务”而学习,对党的理论常识一知半解,认为只要把座谈会发言准备好、笔记补好就过关了;也有少数单位布置学习工作中,简单机械地把上级“通知”要求搞的“上下一般粗”,学习“一刀切”“一锅煮”,表面上全部落实了要求,实际上效果则是囫囵吞枣……等等这些“破窗”一旦形成,将直接影响学风的不良“效应”形成。因此,要严正风气阻断“破窗效应”,确保端正学风不留“暗门”、作风建设不开“天窗”,既是个体培育良好学习习惯的重要基础,也是深入推进全面从严治党的必然要求所系。

“远飞者当换其新羽”。工业革命时期,德国著名的化学家李比希,面对化学的突飞猛进,曾以鸟儿不断脱毛才能适应飞翔为例,阐明了常识更新的道理。恩格斯很欣赏这个比喻。他说,我也“尽可能地使自己在数学和自然科学方面来一次彻底的——像李比希所说的——‘脱毛’”。今天,党员领导干部的学历层次、学问水平比过去大大提高了,但马克思主义的理论修养却未必上去了;党员领导干部学习的形式、频次比以前增多了,但对党的创新理论的理解和掌握却未必深化了。为此,面对时代的使命要求,大力弘扬优良学风,就要自觉把学习作为一种政治要求、一种工作责任“终身课题”去实践;要变成一种工作方式、生活方式不断“脱毛”、不断“赶队”。(文/季国)

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